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Woche 1:
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16. - 18. Januar
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1: |
Definitionen und Konzepte: Kontext, Gattung, Inhalt, Erzählperspektive,
Thema eines Werkes und wie man sie feststellt
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2: |
Wie liest man zu verschiedenen Zeiten, in verschiedenen Sprachen?
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Text:
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"Was ist Aufklärung" (PGD) + Übersetzungen (HO)
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Probe:
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Vokabelklausur (Vokabelübung)
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Zur Diskussion:
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Drei Hauptunterschiede zwischen dem deutschen Text und den Übersetzungen
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TEIL 1:
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Deutsche Literatur als Zeuge einer Idee
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Woche 2:
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23. - 25. Januar
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Q
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3:
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Wieso "Sturm und Drang" im deutschen Sprachgebiet um 1775?
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Text:
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Die Leiden des jungen Werther / The Sorrows of Young Werther (PGD)
(Vokabelübung)
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive des Buches -- sprachliche Hinweise darauf in den Auszügen, die wir gemeinsam lesen
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N
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4:
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Warum sind die Ideen in Werther repräsentativ für die Epoche?
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Text:
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"1767-1785 Sturm und Drang" (PL)
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Zur Diskussion:
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Drei Merkmale Werther und ihr Verhältnis zu typischen Merkmale des Sturm und Drang
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Woche 3:
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30. Januar - 1. Februar
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Q,P
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5:
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Die deutsche Klassik als Antwort auf die französische Revolution
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive der Gedichte
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S
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6:
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Die Suche nach Ordnung und Sittlichkeit
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Text:
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"1786-1832 Klassik" (PL)
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Zur Diskussion:
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Drei Merkmale der deutschen Klassik, die Sie in den Gedichten identifizieren
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Woche 4:
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6. - 8. Februar
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Q,P
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7:
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Die Suche nach einer Synthese zwischen Natur und Kultur
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Text:
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"Das Erdbeben in Chili" / "Earthquake in Chili" (PGD)
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive
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|
N
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8:
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Die Synthese rationaler und irrationaler Kräfte
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Text:
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"1798-1835 Romantik" (PL)
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Zur Diskussion:
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Merkmale der deutschen Romantik, die Sie in der Novelle identifizieren
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Woche 5:
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13. - 15. Februar
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Q
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9:
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Die "Jungdeutschen" als Vorgänger einer bürgerlichen "Revolution"
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Text:
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Woyzeck
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Perspektiven der Figuren im Drama
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P,S
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10:
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Büchner: aus der Zeit oder seiner Zeit voraus?
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Text:
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"1830-1850 Das Junge Deutschland" (PL)
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Zur Diskussion:
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Inwiefern passt Woyzeck zu den Vorstellungen "Des Jungen Deutschlands"? Inwiefern nicht?
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Woche 6:
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20. - 22. Februar
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Q
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11:
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Nostalgie und Sehnsucht nach dem Leben auf dem Lande
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Text:
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"Kleider machen Leute" (PGD)
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive
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P,N
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12:
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Realismus als Abstand zur Realität
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Text:
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"1850-1890 Realismus" (PL)
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Zur Diskussion:
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Merkmale des deutschen Realismus, die Sie in der Erzählung identifizieren -- mit Woyzeck kontrastieren
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Woche 7:
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27. Februar - 1. März
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13:
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MIDTERM EXAMEN
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14:
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Klasse fällt aus: mündliche Besprechung des Examens (sign up on door: EPS 3.166)
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TEIL 2:
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Literatur mit neuen Aufgaben
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Woche 8:
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6. - 8. März
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P
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15:
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Naturalismus: die Kehrseite der Zivilazation
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Text:
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"Bahnwärter Thiel"
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive
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S
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16:
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Text:
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"1880-1900 Naturalismus" (PL)
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Zur Diskussion:
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Merkmale des Naturalismus, die Sie in der Erzählung identifizieren -- inwiefern nicht Realismus? Inwiefern ähnlich?
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*** SPRING BREAK: 10. - 18. März ***
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Woche 9:
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20. - 22. März
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Q,P
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17:
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Expressionismus: das Unbewußte dargestellt
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Text:
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"Das Urteil" (PGD)
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive
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N
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18:
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Text:
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"1910-1925 Expressionismus" (PL)
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Zur Diskussion:
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Merkmale des Expressionismus, die Sie in der Erzählung identifizieren -- Ähnlichkeiten mit / Unterschiede zu Realismus oder Naturalismus
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Woche 10:
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27. - 29. März
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Q,P
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19:
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Neue Sachlichkeit oder Herr kömmliches im neuen Licht?
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Text:
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"Die unwürdige Greisin" (HO)
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive
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S
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20:
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Text:
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"1925-1945 Weimar Republik und Exil" (PL)
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Zur Diskussion:
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Merkmale der "Sachlichkeit", die Sie in der Erzählung identifizieren -- Ähnlichkeiten mit / Unterschiede zu bisherigen Kategorien zu verwechseln oder nicht?
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Woche 11:
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3. - 5. April
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Q,P
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21:
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Literatur im Dienst der NSDAP
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Text:
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Hitlerjunge Quex (Auszüge aus dem Buch und Film) (HO)
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive
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N
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22:
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Text:
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"1933-1945 Das 3. Reich" (PL)
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Zur Diskussion:
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Merkmale der "Propaganda", die Sie in dem Buch und Filmauszüge identifizieren -- gibt es ästhetische, heute noch wirkungsvolle Qualitäten dabei?
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Woche 12:
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10. - 12. April
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Q,P
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23:
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Nachkriegsliteratur als Darstellungen des Zusammenbruchs
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Text:
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Draußen vor der Tür
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Zur Diskussion:
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Kontext, Gattung, und Erzählperspektive der Aussagen verschiedener Figuren
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S
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24:
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Text:
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"1945-1950 Nachkriegsliteratur" (PL)
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Zur Diskussion:
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Merkmale der "Nachkriegsliteratur", die Sie in dem Hörspiel identifizieren -- expressionistisch oder nicht?
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Woche 13:
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17. - 19. April
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Q,P
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25:
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Text:
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Gedichte (HO)
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Zur Diskussion:
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negative Einstellungen -- was wird abgelehnt und warum?
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N
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26:
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Text:
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"1965-1975 BRD" (PL)
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Zur Diskussion:
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Die 68. und die Einstellung der "2. Generation" zu den "Vätern"
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Woche 14:
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24. - 26. April
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Q
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27:
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Sozialkritik in der DDR
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Text:
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Die neuen Leiden des jungen W.
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Zur Diskussion:
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Merkmale einer Kritik. Was wird abgelehnt und warum?
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P,S
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28:
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Zur Diskussion:
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Einstellungen der DDR-Bürger, die Sie in dem Buch/Film identifizieren. Mit Einstellungen in den BRD-Gedichten vergleichen.
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Woche 15:
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1. - 3. Mai
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29:
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Die Aesthetik der Wiedervereinigung
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30:
|
Zusammenfassung: Vorbereitung auf des Examen
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MERKE: Dieser Kurs hat ein Online Abschlussexamen
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